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高新一小三校联动市级规划课题 《全学科读写课程实践探究》开题

gecimao 发表于 2019-04-25 13:02 | 查看: | 回复:

  高新一小三校联动,市级规划课题 《全学科读写课程实践探究》开题仪式隆重举行!

  2018年12月19日上午8:30,高新一小三校联动教研的市级规划课题《全学科读写课程实践探究》开题仪式于高新一小麓湾分校隆重举行。灞桥区教育局领导、省市教科研部门领导、高新区教育局兄弟学校、灞桥区教育局兄弟学校、高新一小大学区成员校的领导和教师代表们200余人参与了本次活动。

  华商网讯 得读写者得思维,得读写者得未来。2018年12月19日上午8:30,高新一小三校联动教研的市级规划课题《全学科读写课程实践探究》开题仪式于高新一小麓湾分校隆重举行。灞桥区教育局领导、省市教科研部门领导、高新区教育局兄弟学校、灞桥区教育局兄弟学校、高新一小大学区成员校的领导和教师代表们200余人参与了本次活动。

  本次课题由高新一小刘英明校长牵头组织,由高新一小校本部、东校区、麓湾分校各校区副校长担任学术主持人,集结三校核心力量组成科研团队进行实践研究,旨在打破基础教育阶段的学科壁垒,为学生的终身成长奠定坚实基础。

  “‘以课题为抓手,着力课程研究’是一小办学的成功经验之一”刘英明校长在开场致辞时表示,“学校自成立以来始终坚持课题研究,先后承担了国家级、省市级‘九五’至‘十三五’多项科研项目。在各学科校本课程的探索建设过程中逐渐发现了“读写能力”在学生核心素养培育过程中的关键作用。”

  从教学实践中捕捉科研切入点,让科研成果反哺一线教学,是高新一小始终坚持的科研态度。本次课题的提出亦是希望能举三校之力,探索新思路,为优化基础教育贡献力量。

  开题仪式上,高新一小校本部杨勇常务副校长代表课题组做了全面详备的开题报告。报告分别从研究背景与现状、“全学科读写”概念的界定与解读、研究内容与方法、研究组的组织分工、研究周期以及经费预算与预期成果六方面细致解读了该课题研究的必要性、重要性、可行性以及学校为了课题前期所做的调研与准备。

  杨校长指出,“全学科”中的“全”指维度,意指不仅让读写覆盖全学科、还覆盖学生校内外、全时空的学习。全学科读写课程的目标是让学生成为一个精神站立的人,一个大写的人。

  省教科院初教室原主任潘燏在点评时指出,课题的选题和规划体现了“新”和“全”的特点。不仅选题新、切入点新、研究形式新,还在申报之前对研究有了整体且详细的规划,是十分符合科研规范的研究模式。

  听完专家点评之后,高新一小东校区闫成副校长代表课题组做了表态发言,闫副校长表示课题组将坚持“科研兴校”的理念,用优质的科研成果让更多的学生受益。

  麓湾分校郜晓莉副校长表示,虽然这样一个宏大的课题推行过程中必然会有难关,但相信在专家的指导帮助下,在全体课题组的努力下,一定能结出丰硕的成果。

  会议现场,西安市教科所解慧明所长宣读了高新一小《全学科读写课程实践探究》课题的立项通知,同时表示,西安市教科所在今年收到的240余个课题中遴选出158个课题予以立项,成为市级“十三五”规划课题。在这158项课题中,高新一小是首家完成详尽的开题报告并举行开题仪式的单位。

  这样的速度不仅显示了高新一小在选择课题时做了充足的准备工作,同时也彰显了其高效的工作效率和雄厚的科研实力,以课堂教学实践开启了全学科读写课程探究的新征程。

  学校在开题仪式上设立了课例展示环节,邀请来自高新区、灞桥区的教师代表共同探讨、现场教研。

  活动现场,来自高新一小校本部、东校区、麓湾分校的四位老师分别带来了语文、数学、英语和科学学科的读写展示课。

  语文课上,校本部的苏美菊老师与五年级十三班的学生们共同展示了《红岩》整本书的阅读分享课堂。学生扎实的调查研究成效和有组织有分工、有思考有结论的课程群研究汇报得到了省教科所研究员李琦老师和市教科所研究员王晓纲老师的高度认可。专家表示,教学过程将读、研、写融为一体,重在培养孩子审辩和创造性思维能力,让学生在“提出问题解决问题的能力、科学规范的调查方法、社会责任感”等方面呈现了较高的生本素养和创新性思维。

  国玉玺老师所呈现的英文绘本课《I want to move》通过“故事地图”的引导,让学生从推测、阅读到故事续写,极大地培养了学生的语言综合运用能力和批判性思维品质。市教科所英语教研员白文华老师指出,课堂对绘本内容进行空白剖析和续写,聚焦思维品质,全面帮助学生建构语言知识,有助于提高学生的语言运用能力。

  在数学分会场,东校区的教学新秀陈洁老师带来了数学读写课《时间的故事》。陈老师以数学绘本为载体,融故事、操作、写绘于一体,激发了孩子学习数学的兴趣,增长了孩子的数学经验,发展了孩子的数学思维。市教科所教研部马俊华主任点评时表示,数学读写课是数学味和文学味的结合、理性思维与人文精神的融合,给数学课堂教学的实践探究开了一个好头。

  科学课上,麓湾分校教导处李金萍主任带领一年级学生探讨《轮子的故事》。课堂采取“以读带讲,以读促思,读中感悟”的教学模式,用前置作业-阅读轮子的故事、课前五分钟分享“香喷喷的轮子”以及课堂“朗读者”的形式,引导学生在阅读中捕获有效信息,在动手制作的基础上将创意轮子的想法设计打写,提高学生对科学的理解。

  市教科所教研员淡静雅表示,“这节课十分契合学校‘全学科读写课程实践研究’的课题目标。从深层次讲,科技和人文是相通的,科技人才的培养不能仅仅局限在科技知识的灌输,而应着眼于能力的全面培养。”

  课例展示是高新一小读写课程的一个缩影,学校始终坚持在课堂实践中将读写理念落到实处,让实践激发教研,用实践佐证研究。

  整个活动过程中,高新一小前沿的科研视野、先进的教育理念、优质的教学效果以及新开校3个月就崭露头角的麓湾分校所取得的成绩,都让与会嘉宾和教师赞叹不已。

  灞桥区教育局郑伟局长表示,高新一小是一所在省内外享有很高知名度的学校,麓湾分校进驻灞桥区以来也有着十分亮眼的表现。期待高新一小的未来会更好!

  科研为引领,教学为保障,硬件为支撑。相信在领导专家的支持下、教育同行的关注下、课题组的努力下,一小教研定会取得更高、更新、更远的成绩,为更多的学子带来更加优质的教育!

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