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大学英语真的要改革了

gecimao 发表于 2019-05-10 22:52 | 查看: | 回复:

  分级教学从2015级大一新生开始实行。本学期初,有5500多名新生还在军训期间就自愿参加了《大学英语(一)》的考试,近1000人成绩在60分以上。根据本次大学英语改革实施方案,这些学生可以自愿选择不上《大学英语(一)》的课,而直接上《大学英语(二)》。不过,最终只有62名同学做出了这样选择。

  眼下期末考,武汉科技大学大一新生应该进行《大学英语(一)》的考试,可是有62名同学却可以进行原本要在下学期才学的《大学英语(二)》的考试。这源于去年9月该校实施的大学英语教学改革。

  大学英语是两个学年的必修课,可是经历过高中阶段高强度的应试学习,相当一部分同学觉得大学英语没什么可学,自己多背单词多刷题就得了。

  “大学快毕业了,英语四级也过了,可是英语还是不敢张口。”该校材冶学院大四的邓明说,他应聘一家外企时就因为口语不行而遭拒。理学院2013级的董浩也有同感,他认为大学的英语课堂与高中一样,基本上还是老师“一言堂”,同学很少有表达的机会。

  文法学院2014级国贸专业的杨文轩说,听力课也和高中上课一样,老师放录音,然后对答案,再讲重点词语、短语和句型。“这种教学模式虽然对考试有效,但枯燥乏味。”

  “学习外语的目的在于使用。”这是受访大学生说得最多的线级的徐同学说:“作为一名英语专业的学生,我连‘插线板’等日常词语都不会说。”

  “老师教学应该‘投学生所好’,特别是对于工科学生来说,像美国TED演讲视频就能吸引大家兴趣。”材冶学院2012级张同学说,上课不要一味地讲,要多变换形式,比如话剧、辩论等。

  同学们的吐槽其实是我国高校在大学英语教学过程中面临的共性问题,教育部近年来一直在酝酿大学英语教学改革。

  经过一年多的调研和准备,去年9月,武汉科技大学在我省一本高校中率先实施大学英语教学改革。该校以教育部《大学英语课程教学要求》为指导,通过对大学英语课程设置、教学模式、内容、方法与手段等一系列改革,鼓励学生自主学习,充分体现“因材施教、分类指导、个性化发展”,进一步提高学生的听力、口语、阅读、写作等语言应用能力,全面提升大学英语教学质量。

  举个例子,这次改革把以前每学期的《大学英语听说》和《大学英语读写》两门课程合并为《大学英语》一门课程,但课时和学分没变。该校教务处副处长罗刚说,以前“听说”是个老师教,“读写”又是另一个老师教,不利于学生英语综合运用能力的培养,现在融为一体,老师可以根据学生哪个方面的不足来灵活施教。

  本次大学英语改革的最大亮点是“分类分级”教学,按拔尖人才试点班、普通本科生和艺术类、高水平运动员等分为3类,教学难度依次由高到低。

  对于占主体的普通本科生,又根据学生意愿和英语水平开展分级教学,鼓励学生充分利用寒暑假自修英语,使学生能用一年时间修完两年英语课程,节约课堂学习时间和课程学费,节约的时间可修读英语拓展课程或其他感兴趣的课程。

  分级教学从2015级大一新生开始实行。本学期初,有5500多名新生还在军训期间就自愿参加了《大学英语(一)》的考试,近1000人成绩在60分以上。根据本次大学英语改革实施方案,这些学生可以自愿选择不上《大学英语(一)》的课,而直接上《大学英语(二)》。不过,最终只有62名同学做出了这样选择。

  城建学院的华明圆虽然通过了这次英语考试,但她仍选择要修读《大学英语(一)。她觉得这次分数不高,会影响自己拿奖学金。更多放弃“跳级”的学生是不敢冒这个险,怕自己学得不扎实。

  这62名吃螃蟹的同学如果在即将进行的《大学英语(二)》期末考试中得到80分以上,他们还可以参加下学期初举行的《大学英语(三)》水平测试的资格考试;如果再考过60分,且自愿认定该成绩为期末成绩,那么他们下学期连《大学英语(三)》也不用上了……以此类推直至修完《大学英语(四)》。理论上讲,学习自觉性强,英语成绩优异的学生,只要每次考试都过了80分,大学期间可以一堂英语课都不用上。

  “必须是低级别的英语课程成绩合格,才有资格修读高一级别的英语课程。”学校英语课程改革文件还有这样一条规定。罗刚建议,对于缺乏自主学习能力的同学,还是按部就班地学。尤其是英语成绩较差的同学,若在4年内不能修满英语学分,将不能正常毕业;如果在6年内,仍然无法拿到学分,就将面临着不能毕业的危险。

  罗刚介绍,本次改革对老师的教学模式也有要求,教学活动要由“教”向“学”翻转,形成以教师引导和启发、学生主动参与、积极互动为主要特征的教学新模式。

  经过60多个课堂的教学实验,“翻转课堂”给该校英语教学带来一股新风。去年“双十一”过后电子商务班的第一节英语课,老师一上课并没有直接讲书本上的内容,而是跟同学们分享了有关网购的英语表达,如剁手族、优惠券、差评、回馈等词汇,还介绍了外国的一些购物文化,如“黑色星期五”。

  如今,在该校英语课上播一段英语新闻或上演一段英语小品,已不稀奇。上一周,袁文娟老师英语课后布置了一个很有挑战的作业挑选一个party主题,小组合作制作一段英语情景对话视频。同学们交上来的作业,以结婚为主题的Party最多,中式婚礼中,迎亲、拜堂、洞房等传统婚礼形式都用英语表现出来,有的还在校园草坪上拍摄西式婚礼,道具、台词一点都不马虎,同学们的创意和英语表达热情让袁老师连呼“没想到”。

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